ЗАВДАННЯ ШКІЛЬНОГО ТУРУ

ОЛІМПІАДИ З ЕКОНОМІКИ

для учнів 11 класів

І. Теоретичний тур (кожна повна, розгорнута відповідь оцінюється в 12 балів)

Максимальна кількість – 24 бали

1.      Існує загальноекономічна проблема обмеженості виробничих ресурсів. На конкретних прикладах доведіть її прояв на ринку трудових ресурсів. Які напрямки та ефективні заходи розв’язання даної проблеми на ринку трудових ресурсів. Визначте, чи існує обмеженість трудових ресурсів у сучасних умовах розвитку України?

2.      Розкрийте сутність альтернативної вартості. На конкретних прикладах доведіть дію закону зростання альтернативної вартості.

ІІ. Практичний тур (кожна повна, відповідно оформлена відповідь оцінюється в 8 балів)

Максимальна кількість – 16 балів

3.        На ринку м’якої іграшки діють дві фірми, які протягом сезону 2008 – 2009 виготовляють лише два види продукції – телепузиків і динозавриків, максимально використовуючи всі ресурси. Фірма №1 може виготовити 18 телепузиків або 16 динозавриків, фірма №2 – 17 телепузиків або 24 динозавриків.

Рівноважна ціна 1 телепузика тримається на рівні 20 грн., а всі динозаврики реалізуються за 15 грн.

Попит на динозавриків заданий функцією Qd = 75 – 2Р, де Р – ціна.

1)      Складіть таблицю виробничих можливостей.

2)      Побудуйте загальну криву виробничих можливостей двох фірм.

3)      Визначте чи повно і ефективно використані ресурси, коли 1) фірма №1 виготовила 9 телепузиків і  фірма №2 – 6 динозавриків; та              2) фірма №1 виготовила 39 телепузиків і  фірма №2 – 24 динозаврики. Свою думку графічно доведіть.

4)      Визначте, яку кількість динозавриків виготовили і продали фірми.

4.        Визначте, правильним чи неправильним є твердження: «Якщо в суспільстві обсяг економічних ресурсів збільшився, то буде виготовлено більше товарів і послуг». Обгрунтуйте свою відповідь.

Максимальна кількість балів – 50 балів.